美国的学校重视个体化教育
美国的中小学教校会根据同学不同的天赋和水平,给与不同的课程。比如,现代化中学教育,七年级学生上的数学可能完全不同,有在上代数的,也有在上几何的,他们可能英语是同学,数学课课可能就不在一起上课了。我女儿是七年级学生,她在学校的magnetprograms里,数学上的是高中的几何课程,英文和社会学、科学课上的确是相当于八年级的课程,还可以选一门西班牙语作为第二外语。
这样的学习可以人尽其能,水平好学生可以上难度大一些的课程,这样就不会因有些课程太容易而浪费时间,全国中学教育,有利于人才脱颖而出。
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中小学教育科研
更应该看重的是科研的问题意识、过程意识、行动意识,而不是资料意识、结题意识、成果意识。看看全国大中小学无不以教育科研作为教育业务的重要抓手之一,无不以课题的级别作为炫耀的成果资本,无不以教育科研的实效性凸显研究的必要性,无不以教育科研结题性的“结束”来昭示科研的“重大成果”及其“首创意义”。
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你心目中的好校长
一名有责任心的校长,应当有正本清源的勇气做一名敢于担当的校长应该不是很难。只要把心用到正途,就一定会成为家长认可,语数外中学教育,教师尊重,学生喜欢的好校长。唯有如此,内蒙古中学教育,校长才能担当起国家、社会和无数个家庭赋予的那份沉甸甸的责任与使命。
一所中小学学校的当家人是谁?中小学教育改革的领**是谁?办好学校的关键要靠谁?两个字:校长。陶行知说,中小学的校长关系着学生的学业与前途,关系到国家的兴衰。如果一名校长推卸责任,不敢担当,没有一种积极向上的朝气,是不可能做好中小学教育的。
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