教育的更改教育者在教育活动中起着主导地位，整体规划、管理方法教育活动的方位和总体目标、信息传递的內容和方法。教育者想要施教有多个要素，其一出自于人的利己性。人是社会认知的小动物，呼和浩特中学教育，每个人期待取得别人合理的适用和协助，如果能够适用和帮助自己的人的能力不够，那麼获益也将比较有限。假如根据教育提升了能够 帮助自己的人的能力，其获益既可扩张。
其二出自于人的利他性，期待别人根据接纳教育而衣食住行得更强。其三出自于人的竞争，竞争有2个层面，一方面根据教育使我方的竞争能力提升，另一方面依靠教育活动，消弱另一方的竞争能力。教育者通常声称自身的教育是正当性的，但事实上并不是彻底这般，比如阵营的去中国化教育、殖民主义中国政府对殖民老百姓的奴化教育。
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21新世纪文化教育发展趋势过去几十年中，中学教育老师，未受一切学校德育的文盲人口的百分比下降了。从1960年的36%下降到2000年的25%。在发达国家，2000年文盲百分比只能1970年的一半。在已发展国家，文盲也从6%下降到1%，未受大学教育工作者从5%下降到2%。2018年12月3日，第73届联合国大会第44次全会精神在纽约联合国总部举办，大会根据决定，将每一年1月24日列入教育日。
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培训机构的服务
所谓“服务到位”，中学教育特色，是指，教育培训行业，中学教育咨询，是一个服务行业，并不是家长交了学费那一刻，服务就停止了，而是刚刚开始。并且对家长的服务，也不于老师给学生上课。而且好多机构连这一个服务都做不到位。教育机构教不好课，还有啥用？不能生存不能发展也就是一个字，“该”吧。
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